李雪莹：读《这样做班主任才高效》有感

首先这本书给我家长方面比较新的观点有如下几点:

1.在这些情况下请家长来学校会收到意想不到的效果:一是学生取得进步，或者立功受奖的时候把家长请到学校来;二是开展活动学生上舞台展示的时候;第三点可以是学生表现优秀，堪当表率;还有最后的就是我们都会知道的开家长会。很多情况下我不管是见习实习也好，还是做学生也好，见到最多的情况就是学生犯了错才会把家长叫过来，要不就教育家长，要不就教育孩子;一两次可能还好，家长也是要面子的，要是次数多了，谁还愿意来学校，还愿意真正的与我们配合做到家校合作呢?

2.尽量站在家长立场上说话，尽量大声说优点，婉转说缺点，甚至把缺点说成特点，待到家长心里没抵触时，再诚恳地告知家长他的孩子存在哪一些问题，需要做哪些方面的改进。这一点我感觉自己在今后如果当班主任也是需要注意的，任何人都喜欢听好话或者真诚的建议，除非罪不可恕，看待学生时尽量放大优点，缩小不足。

3.如果实在遇到刁蛮家长，可采取这样的办法:每次学生干了错事，叫学生把事情的起因经过结果写出来，然后署名，写下日期，班主任在后面写下我是怎么教育帮助学生的，甚至可以将对话写出来，收好编号保存，犯了七八次之后，再把这些一起给家长看，如果再无理取闹的就和孩子是事先沟通，再把孩子带到家长面前来。

一直以来还蛮怕自己遇到这样的家长，之前也不知道遇到了该如何处理，这个方法我想也是走投无路了穷尽措施后的上策吧。

其次，与学生的相处我觉得这些点是很重要的

第一点是书中提到的拓展班主任工作的思路，钟老师有说到追追脑残剧、利用网络热词、关注综艺节目、看娱乐八卦、充分利用好QQ、微信、红包的作用、把自己的生活过好。

以前一直不怎么喜欢综艺节目，追剧也会耽误时间，但是最近的培训学习和自主思考让我明白了这些东西其实利用好了，把教育学生与这些经常紧密联系起来，不仅可以更好走进学生的内心，同时也能想想我可以怎样用在教学中让学生对所学知识更感兴趣，而不是一种简单的浪费时间的娱乐消遣工具。

第二点是亲密有间严格区分公共区域与私人区域，远远的微笑比走近大笑效果要好，学生能做的事，陪着他做(该学生做的，一定要让他做;他能做的，必须要他做;他不会做的，一定要教会他做)作为新老师其实我也一直在思考该怎样把握好与学生之间的度，以前只是会简单的认为我让同学们对我没有任何害怕感吧，而是做好姐弟，好姐妹，细致思考之后才发现原来与学生称兄道姐也不是最好的措施，中间的度一定要把握好，好好留有自己的私人空间。同时所有事情帮学生做了也不是一个好老师，只是纯粹的保姆。这样学生如何还能得到成长呢。

第三点是原则问题寸步不让。这样教师说的话才会有威信，学生们才能遵守约定，才能信服。

那么关于教师自我发展，该书中提供了多种学习方法，其中的“如何撰写教育叙事”，我觉得是我最缺乏的一点，也是以后教学中必须要做的一点。该书中主要提到了要坚持，勤读书练笔，积极心态，“想、做、梳、写、思”的方向。

总的来说，班主任之路任重而道远，我要学习的东西太多太多，我也相信未来碰到的情况可能会比想象中的更糟糕，但坚持阅读，学会反思，我们就离成功更近一步，所有难题与挑战一定会一个个攻破。